电子商务专业人才培养目标调整
以桂林工业大学电子商务专业为例，电子商务专业人才培养的最初目标是满足经济社会发展人才需求的多样性，掌握管理学、经济学、网络营销等相关学科，以及与网络营销、网站建设、电子商务运营与管理相关的基本理论和知识、基本技能和方法。在人工智能和区块链技术的发展和应用前景下，新的人才培养目标将包括大数据运营的应用掌握。在新的教学目标中，电子商务将与区块链更好地结合。学生将学习几门区块链和大数据相关的课程，掌握基本的大数据运营技术。此外，还应完善专业核心课程的教学内容，更好地将电子商务与区块链相结合，以达到培养复合型人才的目的。他们不仅掌握原有相关学科的理论和知识，还具备新环境下区块链技术和大数据处理的能力，这样的复合型电商人才具备更全面的科学素养，能够更好地将区块链技术应用到电子商务中。
区块链相关课程建设
可以添加两种主要类型的区块链相关课程。一是大数据处理相关的公共基础课程，其中可以增加1~2门语言程序课程，如C++、Python、Java等，大数据大多依赖C++、Java等语言程序来构建模型。虽然这些课程对于从未接触过语言编程的同学来说难度很大，但由于大数据的发展，编程的学习对象越来越年轻化。例如，在浙江省年高考试卷中，新高考的考试科目中新增了Python。同年，运用编程思维的题型也出现在全国卷和江苏卷中。
由此看来，在未来电子商务专业新的培养目标下，学生学习C++语言等编程学科会容易很多，知识接收的效率也会更高。新的基础课程应该有几种不同的编程类型，让学生也可以根据自己的不同兴趣和能力进行选择。在新增的语言程序设计课程中加入经济管理知识，也能更好地帮助学生掌握和应用专业知识和语言程序设计内容。另一个是与区块链应用层面相关的课程，比如区块链中的密码学。课程教学要通过实践操作和理论教学相结合的方式进行，让学生更好地掌握知识的重点，让电子商务专业的学生更好地掌握区块链的原理和应用机制，更好地掌握知识点。
区块链相关课程可以分为两类改进。一是专业核心课程，二是实践课程。例如，在电子商务概论的基础核心学科中，可以在电子商务概论中增加区块链在电子商务中的应用的介绍，以便学生构建新专业的基本大纲和框架。又如网络金融课程，可增加区块链在电子支付等相关网络金融中的应用理论知识，让学生了解网络金融前沿应用，掌握网络金融基础理论知识。再比如，在跨境电商模块中，区块链主要应用于跨境供应链和跨境物流系统。基于区块链技术的跨境供应链和跨境物流是可追溯的，即荷兰奶粉等跨境商品可以清楚地追溯其来源、供应链环节以及物流过程是否真实可靠。在跨境电商专业课程中，学生可以通过实例了解跨境电商区块链技术机制和应用机制的基础知识。
在管理信息系统课程中，我们可以将传统的管理信息系统知识扩展为区块链在网络安全中的升级应用知识，使学生不仅能掌握基本的管理信息系统知识，还能了解前沿技术。在实践课程中，可适当增加结合区块链技术的实践应用环节，将专业核心课程中区块链的理论知识与实际应用相结合，模拟电子商务中的实际操作环境，可以构建区块链底层技术下的边境物流、电子支付和安全信息管理等应用。
区块链技术的发展逐渐影响到各个领域，其去中心化、不可篡改、可追溯的特点，可以完美解决电商行业信任度不足的痛点。在大数据和电商行业蓬勃发展的背景下，可以说将区块链技术融入电商企业已成为不可阻挡的趋势，是电商平台提升竞争力的主要途径，和电子商务产业发展的动力。因此，国内高校电子商务专业的课程建设应顺应时代发展，从原来单一的电子商务专业人才培养目标转变为“电子商务+数据+管理”的复合型人才目标。
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